2025年新高考语言文字运用押题1

一、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成18-19题。相对于很多对死亡  ①  的思想派别，儒家不否认也不回避死亡这个客观事实。孔子说：“未能事人，焉能事鬼？.....未知生  ②  来麻痹自己，不如珍惜有限的生命，面对现实，过好眼下的日子，去做自己该做的事情，才不枉活这一生。基于对现实的认知，儒家所理解的人生价值，就是修身、齐家、治国、平天下，就是忠君报国，光宗耀祖。做不到这些，人就如同   ③   一般，失去了生命的价值和意义。活着就必须奋斗，必须战胜来自各方的阻碍和困难。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案：①讳莫如深\避而不谈\三缄其口②长生不老③行尸走肉\酒囊饭袋（评分参考：每个空1分，有其他符合情景的答案亦可给分）19.请围绕“儒家”“人生价值”与“现实”几个关键词，概括本段内容，不超过18个字。（6分）答案：儒家把人生价值牢牢地建立在现实土壤里。\儒家立足现实，追求人生价值。（评分参考：立足现实2分，追求价值2分，两者关系2分）（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成20-22题。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏署相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是对于中华民族每个人都熟悉的节气歌。二十四节气不仅是中国人的时间哲学，还是关于时令变化规律的知识体系。它是人们安排农业生产、协调农事活动的基本遵循，是中国社会顺天应时、指导实践的生活指南，更是中华优秀传统文化中文明成果的典型代表。种种文化滋味顺着大自然的节奏生成，节气味为贵，你我皆可尝。①          ：节气建构了中国人的时间体系，它以自然时序提示和服务着我们的生产生活；节气成就了中国人的生活仪式感，规范日常生活节奏与具体内容，让人们把生活过成诗；节气，成为具有中国特色的美学意象和审美意境，沉淀为中国人的审美符号和审美传统，孕育了大量优秀文艺作品；②          ，即便在异地，中国人也能在共同的节气中情感同频，情绪共振，而且这种集体情感又进一步凝聚成了更大范围的文化情感。20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）答案：这是中华民族每个人都熟悉的节气歌（或：对于中华民族每个人都熟悉的节气歌来说）。二十四节气不仅是关于时令变化规律的知识体系，还是中国人的时间哲学。（评分参考：滥用介词、语序不当，每处2分，共4分）21.下列句子中的“你”与文中加点的“你”，意义和用法相同的一项是（3分）A.不管什么人，只要你说得对，我们就改正。B.他不住地埋怨自己，“你怎么那么愚笨！”C.刚见面，大家就你一言我一语地说起她来。D.你老放心，这点小事就妥妥地包在我身上。答案：C 【解析】A项，泛指任何人中的特定一员。B项，特指语境里的第一人称“我”。C项，“你”“我”联合使用，表示泛指，相当于“大家”。D项，“你”“老”连用，是对尊长的敬称。22.请在文中横线处补写怡当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）答案：①节气对中国人意义重大（答出“节气作用很多”之类均可酌情给分）②节气凝聚集体情感[或：节气，凝聚了中国人的情感（集体情感）]（评分参考：每点2分，共4分）二、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成18~22题。①修辞上所讨论的有两方面，一是怎样使文章不坏，二是怎样使文章更加好。前者叫做消极的修辞，后者叫做积极的修辞。一切文章的毛病，除了文法上的缺点外，几乎都可用消极的修辞工夫来医治的。而积极修辞的目的在使文章或谈话更好，更合情境。同是一句话，有各种各样的说法。例如“门前有一条小河”，可以说做“门临小河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门前”。这许多说法里面，哪一种最好？应该取哪一种？这完全要看情境（全文的旨趣、上下文的关系等）如何，不能一概而论。②积极修辞的方式很多，归纳起来，有几个原则。③一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自然。就句子讲，要上句与下句接合得毫不勉强。就全篇讲，要全体能统一，书信像个书信，论说文像个论说文。就用语讲，要与思想内容相应，如果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆在适当的位置，总之，文章、谈话是以读者、听者为对手的，从一字一句到一段一篇，随处都顾到，不使对手起不协调的感想。④二是具体。这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的办法来表达。我们应付事物有两种机关，一是五官，一是心意。五官的对象是事物的具体的部分，心意的对象是事物的抽象的部分。抽象的话也许使对手难解或不感趣味，所以常常要把它改成具体的话来表达，“生活困难”有时改说“没有饭吃”，这就是把抽象的话改成具体的话来表达的例子。⑤三是增义。这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面，使所说的话意义更丰富。例如把“形势危急”说做“形势危急如累卵”，______，“累卵”“风烛”都是附加上去的材料。因了“累卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增加许多本来没有的意义。18.依据上文第①段内容，填入下面文字横线处的语句，最恰当的一项是（3分）（   ）奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。______，河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。A.门前有一条小河          B.门临小河C.一条小河在门前流着         D.一条小河横在门前答案：A（从上下语句的承接看，句子主语应为“门”；从语段情境看，符合文段“寻出了院门”的情境，符合主人公视线的转换；从情感表达看，符合儿童的趣味。）19.下列句子中的“像个”与文中加点的“像个”，意义和用法相同的一项是（3分）（   ）A.他像个经验丰富的老手，熟练地操作着各种机器。B.新诗诞生已百余年，但它在大众眼里还不像个诗。C.我真给吓破了胆，躲在别人后面，太不像个样子。D.他穿着一身中山装，像个大学生，也像个小职员。答案：B（文中的“像个”是指符合事物特征，“论说文像个论说文”即论说文写得符合论说文的特征；A.意思是“与……相似”；C.意思是“达到”；D.意思是“类似”。）20.仿照横线处的上句，在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。（3分）答案：示例：把“年纪老迈”说做“年纪老迈如风烛”。（“年纪老迈”，1分；使用“把……说做”的句式，1分；“风烛”，1分。）21.根据第③段内容，给“调和”下一个定义，不超过50字。（5分）答案：.调和是使文章或谈话的用语、句子和篇章呈现整齐、相应、谐和、自然特点的一种积极修辞原则。（“调和是……的一种积极修辞原则”，2分；“用语、句子和篇章”，1分；“整齐、相应、谐和、自然”，2分。有语病，扣1分。）22.生活中有许多流行语符合积极修辞的原则，请结合上文分析下面表格中两个词语的表达效果。（6分）流行语普通的说法烟火气生活气息撸起袖子加油干加油干答案：22.（1）①“烟火气”符合积极修辞的“具体”原则，②用具体可见的事物“烟火”替代抽象的“生活”，③更易于理解，有趣味。（2）①“撸起袖子加油干”符合积极修辞的“增义”原则，②把“撸起袖子”这个动作附加到“加油干”上，③使人联想到“加油干”的形态，令语义更丰富。（每点1分，意思对即可。）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。一夜之间，全球都是“天命人”。①《黑神话：悟空》掀起了一场全球范围的“西天取经”浪潮，②据游戏开发方发布的数据显示，③截止8月23日，④全平台销量已达一千万份左右，⑤销售额超过三十亿元人民币。比销量更重要的是它带来的如涟漪般的文化影响：国外，玩家们开始苦读《西游记》，试图理解中国游戏背后的文化经典；国内，不太关心游戏的群体忽然开始注意这款“看起来像电影一样”的西游记游戏，各大国家级媒体纷纷下场报道这场“文化出海”的取经盛宴。“文化出海”，是推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的重要过程。如何“文化出海”？我们可以在以下三方面下功夫：一是看“罗盘”识方向。“扬帆远航”，意味着机遇，也预示着这些文化产品要接受更多受众、更多视角的检验。因此，既需要识别哪些需求是各国相通的，也需要识别哪些需求又是因国家而异的，从而创作出更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品。比如集奥林匹克精神与中国文化元素于一身的冬奥会吉祥物“冰墩墩”，超越文化隔阂上演“一户一墩”火爆场面，世人可以“信口拈来”各种与中国国宝大熊猫有关的趣事，这使“冰墩墩”成为全球近几届奥运会热度最高的吉祥物之一。二是建“港湾”助远航。水手可以一往无前地出海，是因为背后有可以安心停泊的港湾，对于文化“走出去”来说亦是如此。比如截至2022年，中国（浙江）影视产业国际合作区已吸引260多家企业入驻，将大量华语影视作品发行至全球180多个国家和地区，合作区还上线了“十诺云平台”，为浙江乃至全国影视出口企业提供服务。三是育“水手”搏风浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”除了内容“出海”，也需要人才、技术、资金的“出海”。比如，为了提升翻译出版人才业务水平和综合能力，中国翻译研究院、中国新闻出版研究院等启动了“海外翻译与传播应用能力培养计划”，开展研修培训、研讨交流等。“国家之魂，文以化之，文以铸之。”文化自信对于国家发展至关重要。从唐诗宋词到书法艺术，从园林建筑到易经哲学，中华文化五千年的瑰宝，是我们走向世界的坚实基石。正如《黑神话：悟空》中对晋祠宋塑的完美复刻，不仅展示了宋代庙宇的建筑风格和审美品位，也让全球玩家深入了解西游文化，感受东方美学的魅力。18. 文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分）19. 请根据材料内容，给“文化出海”下定义，不超过70个字。（4分）【答案】18. ②修改为“据游戏开发方发布的数据”或“游戏开发方发布的数据显示”③修改为“截止到8月23日”或“截至8月23日”④修改为“全平台销量已达一千万份”19. “文化出海”是基于求同存异原则，凭借人才、技术、资金，将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范围得到传播的过程。【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：②句式杂糅，“据游戏开发方发布的数据显示”中将“据……”“……显示”杂糅在一起，应删除“显示”或者“据”。③“截止8月23日”成分残缺，“截止”表示到某个时间停止，后面不跟宾语，可在“截止”的后面加上“到”；“截至”表示截止到某个时间，后面跟宾语，或者将“截止”改为“截至”。④不合逻辑，“已达”与“左右”同时使用不合逻辑，“已达”是已经达到，与“左右”矛盾，可删除“左右”。【19题详解】本题考查学生语言表达之下定义的能力。首先确定“文化出海”的属概念，“文化出海”是一个过程，或一种方法、理念、行为等。依据第三段“从而创作出更具全球目光、更能引起情感共鸣与认同的作品”可知，“文化出海”的原则是“能引起情感共鸣与认同”，也就是“求同存异原则”。依据第五段“也需要人才、技术、资金的'出海’”可知，“文化出海”的凭借手段是“人才、技术、资金”。依据最后一段“也让全球玩家深入了解西游文化，感受东方美学的魅力”可知，“文化出海”的目的是“将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范围得到传播”。最后按照下定义的句式“文化出海是……的过程”进行表达。注意修饰语的顺序要合乎逻辑，不写错别字，注意字数的限制。故答案为：“文化出海”是基于求同存异原则，凭借人才、技术、资金，将我国的文化产品推向海外，使其在更大的范围得到传播的过程。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。______①______，言语的交际功能才能充分实现；研讨语言的实际运用，也不能脱离语境。语境可分为三类：第一是局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句；______②______，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式，当时当地的情景，对话双方的关系、距离等因素；第三是话语宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。在实际语言交际中，无论是言说者对语言的组织、使用，还是接受者对语言的理解，都会受到这三类语境因素不同程度的影响。特别是在表达中，为了达到最佳交际效果，要根据不同的交际意图，考虑不同的语境因素。20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）21. 请根据上文段中话语宏观使用环境的相关内容，分析《雷雨》中语境对周朴园语言产生的影响。（6分）第一幕（周朴园与鲁侍萍三十年后的第一次碰面）周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。第二幕（周朴园与鲁大海争论罢工事件）周朴园 你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠吗？鲁大海 至少比你们只认识洋钱的结合要可靠得多。周朴园 那么我给你一件东西看。（周朴园在桌上找电报，仆人递给他；此时周冲偷偷由左书房进，在旁谛听。）周朴园 （给大海电报）这是昨天从矿上来的电报。鲁大海 （拿过去读）什么？他们又上工了。（放下电报）不会，不会。第三幕（周朴园呵斥周冲）周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。鲁大海 开除了？！周 冲  爸爸，这是不公平的。周朴园 （向周冲）你少多嘴，出去！【答案】20. ①只有在特定的语境中 ②第二是话语微观使用环境   21. ①第一幕：在旧社会封建等级观念下，周朴园既想弥补罪责来摆脱心中的愧疚，又害怕损害当下秩序。他的家庭、社会地位、社会名声对他而言更重要，所以他的语言体现出他的警觉、防备。②第二幕：资产阶级与无产阶级之间的矛盾激化，周朴园用金钱证明底层劳动者的正义也是可以被收买的，所以作为旧中国的资本家，周朴园的语言体现出他的唯利是图、老谋深算。③第三幕：在封建家长制下，为了维护父权，周朴园试图以严酷的手段摧毁不满和反抗，所以语言体现出他的严厉、专断。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，根据后文“也不能脱离语境”可知，此处强调语境的重要性，根据空后句“言语的交际功能才能充分实现”可知，在特定的语境中言语的交际功能才能充分实现，根据后文关联词“才”，可知此空应用关联词“只有”，故可填“只有在特定的语境中”。②处，根据上下文可知，此处是引出语境的第二类，即情景语境，根据空后句“包括言语交际行为的主题、目的、表达方式，当时当地的情景，对话双方的关系、距离等因素”可知，这是话语微观使用环境，故可填“第二是话语微观使用环境”。【21题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。①第一幕：当周朴园与三十年后重逢的鲁侍萍对话时，他先是“忽然严厉地”发问“你来干什么？”接着又问“谁指使你来的？”这种严厉、质问的口吻，反映出他在社会阶层上自认为高高在上，在旧社会封建等级观念下，周朴园既想弥补罪责来摆脱心中的愧疚，又害怕损害当下秩序。因此他对曾经的下层女仆鲁侍萍充满了防备和不信任。他担心鲁侍萍的出现会威胁到他现有的社会地位和家庭、名誉，所以用这样冷酷的语言试图将她赶走，维护自己在这个封建等级分明、注重门第声誉的社会环境中的形象。所以他的语言体现出他的警觉、防备。②第二幕：周朴园与鲁大海的矛盾激化，实际上是资产阶级与无产阶级之间的矛盾激化，在当时社会经济结构下，为了维护自身的经济利益，周朴园用金钱证明底层劳动者的正义也是可以被收买的，周朴园的语言“你以为你们那些代表们，那些领袖们都可靠吗？”说明作为旧中国的资本家，他的话体现出他的唯利是图、老谋深算。③第三幕：周朴园呵斥周冲“不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话—— 矿上已经把你开除了。” 以及对周冲说“你少多嘴，出去！”这里既体现了在封建家长制下，为了维护父权，周朴园作为封建家长在家庭中的绝对权威，不允许晚辈对自己的决定有任何异议，为了维护父权，他试图以严酷的手段摧毁不满和反抗，所以语言体现出他的严厉、专断。

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